Ste se kdaj vprašali, zakaj imamo tako radi dogodke “v živo”? Mislim na tiste dogodke, ki se odvijajo “v živo na terenu”. Sama bi rekla, da je to ENERGIJA dogodka. V animiranem videu, ki ga z vami delim na koncu članka, sem temu rekla tudi kar IZKUŠNJA. Ko nekaj doŽIVimo. Izkušnja in občutenje pa niso stvari, ki so vezane na “lokacijo”, na nek specifičen prostor. Vezana so na …
Za vse, ki ste začeli razmišljati, da je smiselno iti (vsaj deloma) online in ki se vam trenutno MUDI, da izvedete vsebine online, je najboljši začetek tako, da skušate izvesti vsebine V ŽIVO, a na daljavo. Prosim pa, da ne zaidete v drugo skrajnost in da NE skušate kopirati tega, kar sicer delate na terenu, v online.
kako sva s stranko pripravili program s področja osebne rasti in duhovnosti. Gre za program v skupnem obsegu malo manj kot 20 andragoških ur. Od tega je dobra polovica ur zahtevala pripravo predposnete vsebine, kar je kar velik zalogaj za izvajalca, ki mora vse to posneti. Pa vseeno je s pravim načinom snemanja to uspelo v manj kot tednu dni.
Najpogostejša dilema (tehnične narave) eduPodjetnikov, ki bi radi izkoristili tudi prednosti online sveta, je: “Kam naj naložim svoje video lekcije?” A to je pravzaprav zgolj eno od vprašanj, ki si ga moraš zastaviti kot izvajalec. V tem članku torej več o sistemih za upravljanje učenja na daljavo ter predstavitev treh konkretnih rešitev (platform).
Vodeni online (mentorski/ coaching) programi omogočajo vse, kar omogočajo klasične delavnice na terenu, in še več. V njih se prepletajo tako teorija kot praksa … ter tudi soDelovanje – tako sinhrono (v živo) kot tudi asinhrono (‘ob času, ko meni ustreza’). S tem ohraniš vse elemente, ki jih izvajaš ‘na terenu’, hkrati pa sebi (in udeležencem) zagotoviš svobodo izbire lokacije in časa dela.
Večkrat dobim od eduPodjetnikov ugovor: “Maruša, jaz bi delal spletna izobraževanja, vendar pa se res nočem ubadati s tehničnimi zadevami. Jaz nisem tehnični tip. Mene to ne zanima!”
